科技导报

作者：周红坊, 林成华, 朱正伟

单位：1四川师范大学马克思主义学院，成都610066；2浙江大学中国科教战略研究院，杭州310058；3重庆大学土木工程学院，重庆400045；

关键词：多学科交叉,项目转型,资助,结构性困境,制度化

基金：教育部人文社会科学研究西部项目(25XJC880016)

在科教兴国与创新驱动发展战略纵深推进的新时代背景下，多学科交叉融合作为科技创新的关键引擎，其战略性地位日益凸显。2024年，《中共中央关于进一步全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出，“深化教育综合改革”与“深化科技体制改革”是构建新发展格局、推动高质量发展的核心任务。同年10月，习近平总书记在全国教育大会上进一步强调，建设“具有强大人才竞争力、科技支撑力”的中国特色社会主义教育强国是新时代赋予教育的重大使命。这些论述为深入推进多学科交叉项目转型研究提供了研究动力和方向依循。尽管中国已设立“交叉学科”门类并加大资源投入，但多学科交叉资助的结构性困境依然存在。首先，多学科交叉已有的资源分配多依附于单学科资助体系，缺乏独立的资助体系。其次，高校内部多学科交叉研究呈现出碎片化、临时性特征，缺乏可持续的、稳定的资源投入机制。再者，当前的项目支撑体系以竞争性、项目制经费为主，缺乏长期稳定支持机制。加之，碎片化资助也导致资助难以集中支持高风险、长周期的交叉研究。因此，如何突破结构性瓶颈，实现多学科交叉项目的自主运转，是中国高等教育管理者、研究者和科技工作者者亟需思考的重大战略议题。

来源：2026年第8期

《科技导报》期刊编辑部

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